時(shí)間：2019-06-24 11:22:27來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
很多大人都希望自己的孩子學(xué)認(rèn)字越早越好，不過(guò)孩子真的有必要過(guò)早學(xué)識(shí)字嗎，孩子學(xué)識(shí)字幾歲最好，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字方面大家一定有不少疑問(wèn)吧，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)。
兩歲半能背三字經(jīng)，三歲半能夠自己看書，四歲識(shí)字1000+……
不知不覺(jué)，我們突然發(fā)現(xiàn)生活中，孩子學(xué)識(shí)字猶如一場(chǎng)無(wú)形的競(jìng)賽，悄悄拉開(kāi)帷幕，暗暗彼此較勁。
科學(xué)研究指出：0~3歲是孩子大腦發(fā)育的黃金期。
那么，孩子越早識(shí)字越受益嗎?
其實(shí)不然，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)!
無(wú)論在中國(guó)還是在世界其他國(guó)家，都會(huì)根據(jù)“學(xué)齡”的標(biāo)準(zhǔn)把孩子進(jìn)行劃分。
在中國(guó)，一般把0~6周歲的孩子視為學(xué)齡前，6周歲以后才真正成為學(xué)齡兒童。
學(xué)齡前孩子，主要任務(wù)是什么?
教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：
0~6歲的兒童，要學(xué)會(huì)把握這個(gè)物質(zhì)世界的基本秘密，那就是創(chuàng)造一個(gè)自我。
這是因?yàn)椋⒆映錾鷷r(shí)，他會(huì)覺(jué)得自己與世界是混為一體的。
他需要在不斷認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，通過(guò)各種體驗(yàn)，不斷將自己剝離出來(lái)。
從而建立自己與自己、自己與他人，自己與外物之間的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)展出一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的自我。
也就是說(shuō)，在孩子的自我發(fā)展過(guò)程中，他尋找安全感，學(xué)著情緒管理，學(xué)著人際交往。
這些所有感覺(jué)的、認(rèn)知的、心理的、精神的……都會(huì)成為孩子未來(lái)成長(zhǎng)中關(guān)乎一生的重要心理力量和人格力量。
僅僅這些，就已經(jīng)夠一個(gè)學(xué)齡前的孩子忙碌了。
如果孩子把大量本應(yīng)該用來(lái)體驗(yàn)生活的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，則會(huì)影響孩子自我建設(shè)。
錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，一輩子無(wú)法彌補(bǔ)，反而會(huì)對(duì)未來(lái)造成各種學(xué)習(xí)障礙。
美國(guó)中央情報(bào)局2013年發(fā)布了《世界年鑒》研究得出：
芬蘭、瑞典、丹麥、挪威等斯堪的納維亞半島地區(qū)國(guó)家的兒童，總體識(shí)字率要高于美國(guó)，學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)間卻要晚于美國(guó)孩子很多，并且學(xué)習(xí)障礙發(fā)病率大大低于美國(guó)。
可見(jiàn)，識(shí)字越早，效果并非越好。
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