時(shí)間：2019-03-19 08:01:57來源：本站整理作者：yj點(diǎn)擊：
對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，孩子不寫作樂，或者在寫作業(yè)的時(shí)候常常拖拉不愿意寫，父母在陪伴孩子的 過程中對(duì)孩子的教育是非常重要的。一味的指責(zé)孩子不寫作業(yè)達(dá)不到什效果。那么孩子不愿意寫作業(yè)的背后到底是什么原因呢。下面八寶網(wǎng)小編就來和大家說一說。
10歲孩子因不愿寫作業(yè)賭氣跳樓 消防員苦勸2小時(shí)、22日湖北鄂州，一名10歲男孩因不肯寫作業(yè)，與父母發(fā)生矛盾，爬上陽臺(tái)揚(yáng)言跳樓。消防員接報(bào)后到場(chǎng)，男孩已坐陽臺(tái)邊1個(gè)多小時(shí)。“作業(yè)做完出去玩唄，你搞得下面的人都在看你…”經(jīng)2小時(shí)努力，小男孩被成功救下。
看到這樣的報(bào)道，很難，幸好孩子沒事!從中可以看出孩子越來越大，父母對(duì)于孩子的教育也越來束手無策。報(bào)道中也提到：父母表示會(huì)改變教育方法。那么家長(zhǎng)面對(duì)孩子不寫作業(yè)到底該怎么辦呢?
一：平時(shí)和孩子建立平等的朋友關(guān)系
人一般最愿意和誰說心理話?當(dāng)然是朋友。只有朋友可以讓自己卸下心房，知無不言 ，言無不盡。
只有當(dāng)孩子的朋友，孩子才更可能的把煩惱、快樂等等小情緒告訴你，你從而可以更加了解孩子，對(duì)孩子面臨的問題及時(shí)提出建議，從而得到解決。
二：不要只會(huì)批評(píng)教育，應(yīng)更多的是鼓勵(lì)教育
孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)要做的不是打罵，批評(píng)，而應(yīng)該是陪著孩子一起分析原因。
曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一個(gè)段子：
小松問小明“如果你考試不及格，你的父母會(huì)怎么對(duì)待你”?
“80”分以下是女子單打。
“70”分以下是男子單打。
如果是“60”分以下是男女混合雙打!
打罵孩子只會(huì)讓孩子更加懼怕父母，對(duì)于身心健康和學(xué)習(xí)毫無益處。
相反鼓勵(lì)式教育反而可以增強(qiáng)孩子的自信心，甚至有利于親子關(guān)系的發(fā)展。
三：孩子當(dāng)下不愿意做的事情，放一放
誰都會(huì)有情緒，情緒上來的時(shí)候，什么也干不了，誰的話也聽不進(jìn)去，那么不妨把問題放一放。
不要急于過分指責(zé)，等孩子平靜后，再和孩子分析這行為的利弊，并且提出正確的做法，善于引導(dǎo)。
孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在做什么?
錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，生怕孩子偷看電視，不好好寫作業(yè)。嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。”
結(jié)果：孩子不高興：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平。””寫作業(yè)真煩，還是大人好。“
正確做法：孩子寫作業(yè)時(shí)，您也旁邊安靜的看書。和孩子一起學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子，不會(huì)做的題，多多思考，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。讓孩子從小就懂得，學(xué)習(xí)是為了更好的成長(zhǎng)，而不是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，活到老學(xué)到老。
結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。2.孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會(huì)怎么做?
錯(cuò)誤做法：孩子明明瞌睡了，一頓訓(xùn)斥：“讓你寫不完，讓你偷懶，我看著你，給我寫，寫不完不許睡覺”
結(jié)果：孩子一邊哭，一邊寫。越寫越煩，簡(jiǎn)直想把書本扔了。
正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你不是給爸爸媽媽、老師寫作業(yè)。你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”(適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的一些后果。)
結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。”以后也就不再犯同樣的錯(cuò)誤了。
孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做?
錯(cuò)誤做法：怒氣沖沖地把電視關(guān)掉，“怎么還不寫作業(yè)，幾點(diǎn)了?寫作業(yè)去。”“快去睡覺去。”
結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。
正確做法：平靜對(duì)孩子說：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長(zhǎng)：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視。”雙方各退一步。
結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。
4.孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做?
錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)?”甚至氣的把孩子的作業(yè)撕了。
結(jié)果：孩子茫然，不知所措。滿腹委屈，又得重寫了。
正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ蠋熆床磺宄憧矗@是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?”
結(jié)果：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。”孩子會(huì)對(duì)自己充滿信心。
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