時(shí)間：2018-12-27 11:24:09來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
一些家長認(rèn)為孩子反應(yīng)慢是不聰明的表現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)孩子都有他獨(dú)一無二的特征存在，有些寶寶好像天生反應(yīng)力就比較慢，父母只要正確對(duì)待引導(dǎo)，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，孩子反應(yīng)慢怎么辦？接下來八寶網(wǎng)小編就來說一說。
首先，孩子反應(yīng)慢，如果是在做其他事情也一樣的話，那應(yīng)該是屬于正常情況。
孩子反應(yīng)慢這個(gè)應(yīng)該屬于生理發(fā)育方面的問題，還有也可能是家長要求太高。
有的孩子在認(rèn)知上比較沖動(dòng)，動(dòng)作迅速，有時(shí)自己還未能全部想透徹，就作出選擇；有的孩子在認(rèn)知上比較沉穩(wěn),他們需審查全部的條件,并在作出選擇反應(yīng)前仔細(xì)考慮每項(xiàng)選擇，這就導(dǎo)致了孩子們反映速度方面的差異。反應(yīng)的沖動(dòng)性或沉穩(wěn)性的程度決定了速度,而不是聰明與否。
對(duì)于這種情況，家長應(yīng)該停下來等下孩子。還有就是孩子遇到不會(huì)的事情，確實(shí)反應(yīng)會(huì)比較慢，學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，家長也不要太過于擔(dān)心。
1、3-4個(gè)月的寶寶
當(dāng)嬰兒出生3到4個(gè)月時(shí)，他對(duì)說話的聲音非常感興趣。當(dāng)聽到周圍發(fā)出的聲音時(shí)，即使說話的人不在他的視野里面，他已經(jīng)開始把眼睛或頭轉(zhuǎn)向聲源的方向，但是還不可以準(zhǔn)確的對(duì)于聲源進(jìn)行定位。
2、5-6個(gè)月的寶寶
5～6個(gè)月嬰兒由于語音刺激而開始進(jìn)入咿咿呀聲的初期發(fā)育階段。他們對(duì)各種聲音都非常的感興趣，會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)出聲音的源頭。
3、7～8個(gè)月的寶寶
7-8個(gè)月的嬰兒可以非常好的控制頭部或者是頸部的活動(dòng)，也可以獨(dú)自坐著。在安靜的環(huán)境中，當(dāng)有人叫他時(shí)，他把頭轉(zhuǎn)向聲音的發(fā)源。
4、9-13個(gè)月的寶寶
9到13個(gè)月的嬰兒開始對(duì)他們的名字和其他有趣的語音做出反應(yīng)，開始有意識(shí)地模仿語音來學(xué)習(xí)簡單的語言，比如媽媽或者是爸爸。
5、1-2歲的寶寶
1～2歲兒童聽力能力基本接近成人的正常水平，能完成各種簡單的指令。
對(duì)于孩子反應(yīng)慢的問題，家長要多點(diǎn)耐心，不要給孩子貼上標(biāo)簽，限制了孩子的發(fā)展。
1、用童心和孩子交流，理解孩子的心理，蹲下來和孩子說話，讓孩子把自己當(dāng)成朋友。
2、尊重個(gè)體差異，盡量結(jié)合孩子自身的“興奮點(diǎn)”去讓他理解事物。
3、鼓勵(lì)孩子，不時(shí)地表揚(yáng)孩子“聽話”“機(jī)靈”“反應(yīng)快”，不要當(dāng)著孩子的面說“這孩子反映慢”“是個(gè)慢性子”等等。
經(jīng)常這樣孩子就會(huì)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)為自己就是“反映慢”。也不要單純的為了測(cè)試孩子，有事沒事兒的總“叫”他。
4、讓孩子發(fā)揮自己的語言優(yōu)勢(shì)，多說話、多交流，“搭上話”便可以讓自己進(jìn)入問題的思考，并為自己贏得思考的時(shí)間。
5、可以通過開展一些家庭小游戲，來專門訓(xùn)練孩子的“注意力”“反應(yīng)能力”和“應(yīng)變能力”
6、調(diào)節(jié)注意力，不要讓孩子連續(xù)長時(shí)間去做一件事，這樣適得其反，應(yīng)該有一定節(jié)奏的慢慢增加學(xué)習(xí)的投入時(shí)間。
7、成就感的動(dòng)力，需要讓孩子覺得，他開始擅長某些方面了，你要有策略的揚(yáng)抑。
8、讓孩子有階段感，不要讓他覺得無目標(biāo)，或者沒有因果感，要讓他知道，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就那么點(diǎn)，不要讓他覺得學(xué)習(xí)的東西是無止境的痛苦。
9、讓孩子知道，學(xué)習(xí)的實(shí)際用途，這樣你就要通過各種刺激，比如生活上的某些刺激，潛移默化的讓他知道，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活緊密相關(guān)。
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