時間：2017-07-24 11:45:44來源：本站整理作者：liliang點擊：
經過實踐得出，正規的兒童音樂訓練能使孩子們更聰明。當一個寶寶小時候得到父母給予的科學和正確的音樂啟蒙，讓他們在歌唱的過程中，培養對音樂的興趣。他會靜靜的聽他唱歌的母親，聽到這首歌系列的廣告，會馬上放下玩具，只要你用心聽；他問他唱歌的音樂跳舞，他的身體會隨著音樂的節奏搖頭擺尾，無論是否一致。下面八寶網的小編為大家分享兩歲寶寶的音樂啟蒙教育的方法和特點，為寶寶的啟蒙教育送去樂趣。
寶寶兩歲以后，唱歌的興致會更高，而且具有了較強的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲，他也會從街上、商店、電視、廣播等處學會唱流行歌曲。流行歌曲的詞不適合寶寶演唱，也沒有兒童歌曲中具有的教育內容或生動有趣。所以，父母應為寶寶選些兒童歌曲，教他唱。
他說“不是”的時候比說“是”的時候多，說“不要”比“要”的機會多。他會說的字仍然非常有限，除了先前的“媽媽”、“爸爸”外，又增加一些詞匯。如“狗狗”、“貓咪”、“抱抱”、“車車”、“杯杯”等。他也會模仿你對他說的一些新詞，但是還不會把這些新詞加進他已有的詞匯中，將它們運用出來。他能將兩個詞匯連在一起說，譬如：“爸爸再見”、“穿襪襪”、“喝水水”、“媽媽抱抱”等等，一般而言。這時期的小孩聽力比說話的能力好，也能聽懂一些較長的句子。例如：“把門關起來”、“把書拿給媽媽”、“戴上帽子”等等。
由以上的觀察可以看出，此階段幼兒的身心發展非常迅速。最初僅聽了柔和優美的音樂就能安眠的嬰兒，到了這個時期已經有種種的音樂表現，這可以說是幼兒音樂生活的擴大。但是從音樂教育來看，這只是音樂發展的萌芽期，還無法接受唱歌、跳舞、彈琴及創作等音樂活動，因此仍舊以聽的音樂教育為主，不過可加上說的音樂教育了。
1．睡眠音樂。幼兒消耗大量的能量在生長、學習和活動中，適量的休息與睡眠可以使幼兒獲得進行活動必需的能量。這段休息時間，就可以讓孩子靜靜地躺著聽一些柔和高雅的音樂。
2．游戲音樂。幼兒在此階段即表現出其勇敢性，故特別偏愛能產生動蕩的游戲。如搖船、秋千、搖椅、翹翹板等，也喜歡滑梯、爬梯等活動，且身體能配合此類有節奏感及規律搖動的游戲而擺動。這個時期的幼兒，已能表現對音樂的動作反應，有些幼兒會在母親的膝蓋上高興地跳躍并舞動著小手。這個時候的動作，還不能符合音樂的節拍，有時完全與音樂的節拍無關，而純粹是一種反射活動，或是因喜悅而表現出來的動作。除了聽音樂外，如果聽到鈴聲、打大鼓或吹喇叭等亦能表現出喜悅的姿態。最重要的是幼兒由前階段對音樂的好奇，轉變為對音樂的喜歡，例如：選擇的音樂以節奏明顯、曲調活潑輕松為主；母親或撫育者配合音樂，節奏性地搖動幼兒的手腳、身體，或模仿動物的聲音及形態等做游戲。當然更可提供音樂性的玩具如鼓、響板、三角板、玩具喇叭、鋼片琴、木琴等供幼兒作簡單的敲擊或吹奏。但一次以一樣樂器為限，以免幼兒短暫的注意力受到干擾。
1.說話
要幫助1歲到2歲之間的幼兒成長，最好的方法是多花時間陪伴他，和他說話。對他的一舉一動顯得有興趣，以最自然的方式跟他玩，不一定要準備很多的玩具及刺激學習的工具。
1至2歲的幼兒喜歡有人注意他，喜歡親人抱他、搖他并和他說話、唱歌給他聽。他喜歡你給他的一切自然的、愛的流露，你只要陪他玩、和他玩就已經教給他很多寶貴的東西了。
父母親一定要多和幼兒說話，因為語言中有自然的節奏存在，父母在教呀呀學語的幼兒時，就很自然地教給他了。例如：“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”；“花”、“狗”、“貓”、“小皮球”、“小白兔”、“長頸鹿”等用漢語拼音音符寫出來都可成為輕快的節拍。父母或撫育者在和幼兒說話時，應注意語言的節奏性，并力求聲音清晰，在隨機教育中建立幼兒的節奏感。
2.唱歌
1歲半以后的幼兒，語言已經顯著地發展。有些學者專家主張這個時期讓幼兒聽有歌詞的錄音帶。也有一部分人主張，幼兒在還無法了解歌詞的內容之前，提供樂器方面的音樂較為適當。因為幼兒比較樂于接受樂曲。然而由于語言發展的個別差異很大，很難下一個論斷。如果到1歲以后，幼兒已經會唱歌了，可讓他跟錄音帶一起唱，不過所選的曲子必須適合幼兒，例如：歌詞的內容、音調的高低、節奏的快慢以及歌曲長短等等，都是選曲時要考慮的。四、音樂教育的注意事項
1、樂曲的選擇應符合寶寶唱歌的特點，節奏要簡單，篇幅要短小，歌詞以象聲詞為最好，易引起寶寶模仿唱歌的興趣。
2、應化抽象為具體，并用游戲的方式訓練寶寶模仿唱歌，如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化，可先教會寶寶小雞和小鴨的動作：把雙手握在一起，伸出左右手的食指，兩食指并在一起做雞嘴；小鴨只需兩手心相對，手掌根插在一起，讓一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，這就成了鴨嘴，還可以手指開合動起來，邊唱邊做動作，對寶寶的模仿有很大的幫助。
3、訓練的時間不宜過長，因為孩子的注意較差。
4、家庭式的音樂熏陶，如遇到有演唱會或電視歌曲比賽、兒童卡拉OK等節目，可以與寶寶一起欣賞，同時進行啟發、引導模仿。
5、當寶寶在模仿唱歌時，不要打斷，應鼓勵繼續進行，并不斷地啟發和幫助，糾正姿勢。
一般而言，此階段的幼兒，在做有節奏感的運動時，會自然而然地唱起歌來。尤其對他所喜歡的歌曲，更會反復地唱。但由于此階段幼兒的呼吸短促，且語言不十分發達，音域較窄，故此種自發性的哼唱行為尚不能完全配合曲調，且僅能哼唱簡單歌曲的一部分，因此通常要在生活中提供幼兒熟悉的音樂，而且最好是曲調、歌詞簡單的歌曲反復地播放或彈唱給幼兒聽，讓幼兒體會音樂的快樂，并讓幼兒通過歌唱了解使用語言的樂趣。
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